Olimpo Informatico

[Danielix]

[Cybion]

Non si tratta di stabilire quanti siano i buoni insegnanti, e quanti i "cattivi".
Gli insegnanti spesso sono ingranaggi di un meccanismo più grande di loro, in cui la possibilità di scelta individuale rischia di essere ridotta al minimo.

Per citare un'ennesima volta quella mela, probabilmente la maestra non ha fatto altro che applicare una normativa vigente.
Non so se sia così, e non è questo il punto.

L'educazione, che certamente spetta in primis ai genitori, non va delegata al corpo insegnante proprio perché una forma basilare di educazione la si riceve dalla società intera: andando per strada, guardando (purtroppo!) la tv, osservando i comportamenti degli adulti che vivono loro attorno (insegnanti ma non solo) i bambini acquisiscono esperienza e imparano l'andamento della società in cui sono nati, molto più che da qualcosa di imposto: su quella mela, ci mancava solo il timbro del Ministero dell'Istruzione, magari facente riferimento a legge e comma per cui era da reputarsi "immangiabile"!

La storia dei "capelli da tagliare" poi, quant'è vecchia!
Mi sento tornare indietro di decenni, quando non solo alle elementari, ma anche alle medie era una costante, quella del sentirmi dire come dovevano essere i miei capelli..
Risultato? Ho portato a lungo i capelli fin sotto il fondoschiena, fino a quando ho dato un taglio a tutto quel passato e son passati ai capelli cortissimi che ancora oggi mi caratterizzano.
A tanti anni da allora, mia nipote un giorno tornando dall'asilo mi ha chiesto:
"Zia, ma tu sei una femmina? () La maestra ha detto che le femminucce hanno i capelli lunghi e portano la gonna, mentre i maschietti portano i pantaloni e i capelli corti. Tu hai sempre i pantaloni e capelli corti, come fai a essere una femmina?"
dire che sono rimasta allibita è dire poco.
Ho impiegato un pomeriggio a cercare di spiegarle come non siano queste, le differenze. E sopratutto, che non bisogna concentrarsi troppo sulle differenze, tanto meno quelle esteriori.

Il discorso è serio e andrebbe approfondito.
Mi riservo - peggio per voi! - di continuare in un secondo momento, quando avrò più tempo.

[Ranger_Trivette]

OOOOOOOOOOOOUUUUUUUUUU!!!

ma dico: "VI SEMBRA???"

cioè vado un attimo a marassie torno con 3 pagine nuove??? non ci siamo proprio...


allora brevemente, danielix ti spiego la mia posizione... io con i bambini c'ho mooooooooolto a che fare nel senso che da 3 anni sono capo dei lupetti e quindi ho sempre tra le mani bambini dell'eta di tua figlia. è vero, alcuni sono già "maturi", altri sono degli idioti, altri invece spero prima o poi di perderli in un bosco per non averci mai più a che fare

in quel caso in ho il ruolo di educatore ma fidati che educare senza insegnare è impossibile... conuigano i verbi con i dadi del paroliere è volte è davvero necessario impararli

lo stesso a mio avviso deve fare l'insegnante... dovendo fare in modo che il bimbo stia in classe seguendo alcune regole, nello stesso tempo lo istrisce su regole da seguire nella vita...

ma non solo nelle elementrari, anche alla medie o superiori, se ti parlano di hitler certo non ti dicono: "hitler, ah si un'ottima persona, fermo nelle sue decisioni! gli ebrei non ti vanno sterminali!"... ti dicono che non è così che si risolvono i problemi con un'altra razza... e non è forse questa educazione?

concludo con un appunto... a volte per fortuna gli insegnanti educano perchè i genitori se ne fottono

[Silent Runner]

[chemicalbit]

Leggendo tra gli articoli di ZeusNews di oggi Tutti vogliono le nostre impronte"

pare che c'è chi voglia che insegnati ed educatori controllino e indichino i bambini "che mostrino comportamenti sospetti. Ovvero comportamenti che possano far pensare ai loro che da grandi diventino dei criminali.".

Per la dicussione, c'è il thread apposito.

[Silent Runner]

Grazie per il suggerimento! Invito tutti a proseguire, se lo vogliono, l'interessante discussione nel thread segnalato da chemicalbit!

[Proserpina]

Visto 3d in Privacy...angosciante...


Per la domanda di Danielix: si la maggior parte degli insegnanti è interessata solo ai programmi.
Manca una visione della pedagogia più ampia. Doti come l'intellligenza emotiva non vengono nemmeno prese in considrazione (qualcuno ha letto il libro di Goleman? è illuminante in merito a questo) mentre si valuta con schede il livello di omologazione raggiunto.

Mia figlia ne ha 9 di anni....è una forumista esperta , inventa favole e legge tantissimo. Ma non rientra nello standard efficiente e veloce che la scuola vuole creare. "E' troppo lenta" dicono, "non sta al passo"....

Cosa dovrei fare? Velocizzarla?....Trasmetterle quell'ansia da prestazione che accompagana la maggior parte dei bimbi, stimolare quella competitività che sembra essere linfa vitale in questo mondo accellerato?...

Mi piace starla a guardare... Osservare il suo crescere...con gli insegnati ho carcato un dialogo...qualcuno di fatto ha capito...altri no..non importa...

[PRENCEPAT]

8)